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真武小学2017秋学期教导处工作总结

作者:吴华明 文章来源:本站原创 点击数:27 更新时间:2018/2/2 14:23:14

创新管理提升教学质态,核心素养贯彻教学始终

——真武中心小学2017年度秋学期教导处工作总结

 

学校教导处是执行国家教育方针、规范教育教学常规、提升教育教学质量的前沿阵地。真武中心小学教导处在校长室的领导下,秉承“寻基础教育之本,奠终身发展之基”办学理念,以“实施养成教育”、“推进有效教学”和“彰显特色教育”为抓手,促进师生共同成长。现将一年的教导处工作总结如下:

一、创新常规管理,深化规范精致

1、常规管理推陈出新。

做好学籍档案管理工作,转进转出手续规范到位,杜绝了流生。指导“班级结对”让班主任共享着先进的教育理念、成功的教育经验。本学期,开展了“年级质量监测”“文化活动月”“家校开放日”“家校同监”,加强家校互动。以班主任百分考核,调整浮动绩效,激励班主任提升工作实效,促进学生常规管理。倡导激励评价,实施待进生“提优推中”转化工作。

每一名干部蹲守一个年级,立足课堂一线,今年各年级质量监测均取得优异成绩。指导教师参与并主导德育过程,细化养成要求,规范学生行为习惯和学习习惯。一用“八礼四仪”规范学生行为。二用“争星夺卡”活动评价,强化习惯。三是继续开展“争五星班级”的活动,提升班风学风。

2、德育活动精彩纷呈。

指导各班教师参与学校组织的学生法制教育、安全教育,定期开展法制、安全教育活动“逃生”演练,各项常态活动的开展,塑造了学生阳光的心态。结合重大节日开展廉洁、环保、法制等主题的漫画、故事话剧比赛。定期进行“秸秆禁烧”等宣传,走上街头铲除非法小广告。开展“庆祝抗战胜利暨世界反法西斯胜利70周年”庆祝系列活动,激发师生爱国爱校情感。

二、升级教师管理,打造名师典型

1、各级培训多样而扎实。教导处在校长室领导下,围绕实施“新课程培训”安排多个层面的培训:有骨干教师网络市级培训, 有学科专任教师区级及校级培训,有新上岗教师区级培训,有新教材培训,有校长、班主任培训,有教育技术培训,有市级专业技术人员培训,还有学历提升培训。集体培训与个人自学相结合,开展了学校新教材培训和新课标的业务培训和学科“沙龙”等活动,做到全员参与。一年来,学校全体教师均参加了市级和区级、外出听课学习,达到150人次。我校继续教育培训合格率位居区第八名。通过学习培训,广大教师提高了认识,树立“师生与学校一同发展”的思想。

2、青年教师考核促成长。根据区教育局“青年教师成长年”的要求,开展青年教师教育教学能力考核活动。我们多层次开展了“一人一课”、学科组“一课多磨”,“同课异构”等教学研讨活动。开展青年教师基本功训练和写字、说课等综合基本功比赛。一批青年教师脱颖而出:孔令芳老师参加劳动技术基本功大赛获一等奖,参加区美术优质课比赛获三等奖,陶嫒嫒老师参加区数学优质课比赛获三等奖

3、名师典型交流做示范。开展教师专业成长学科教学“1+1活动,制订名师成长规划,指导优秀教师为申报市级区级更高层次名师称号创造条件。其中扬州市特级教师高乃定和其他十位市级骨干教师继续发挥示范辐射作用,开展三校教学研究联谊活动,教导处成员积极参加市级骨干教师展示,按照区教育局要求积极开展骨干教师异地交流活动,扩大了名师的带动效应对提高学校的整体水平起了推动作用。十一月,认真组织老师参加“江都区龙川之秋”大型教学观摩活动,听课后回校评课交流。

三、加强教学管理,推进素质教育

1、依托组织管理保效率。

一是依托各级组、教研组、备课组教研管理系统开展活动,引导所有教师参与管理,指导教师在协助教导处检查中提升认识,每月进行了七认真和教育教学检查。二是按照规定学习管理制度,召开相关教导处会议,开学初,学校教导处组织了语、数、英和其他组教研活动,对学生作业格式、作业批改、备课等各项工作常规均有作出统一的规定和要求。三是按照国家课程计划开齐上足,校长室、教导处每日巡课检查执行三表情况。抓教学质量的全过程监控,实行推门听课,每天巡课,平时落实素质教育的各项制度、严格执行课程计划及“三表”,执行调代课由教导处书面通知制。严格控制学生作业量,严格控制学生在校活动总量不超过1小时,执行教辅、考评、练习校长室签字阅办制度。

2、开展丰富活动减负担。

对活动类课程进行随机调研,指导老师上好每一节课。一是确保“二课二操”与体育活动课,开展阳光体育跑操活动。举行“趣味运动会”,“广播操比赛”“冬季传统项目赛”,连续十多年跻身区小学生田径运动会“甲级队”。二是对每天的所有学科作业实行“扎口管理”,从源头上减轻学生的学业负担。三是开展“真武小学文化艺术节”从丰富多彩的活动中,学生学到了知识,陶冶了情操,增强了自信,提升了素养。四是设立了“阳光小站”心理辅导室,疏导成长的烦恼。五是充分利用午间开展读书活动和每周社团活动,用好自编校本课程教材《美术》,多名学生获关工委征文全国一二三等奖。学生参加省“金钥匙”比赛获得省特等奖和二等奖。

3、整合技术课程促优化。开展“网上结对学校教研平台”使用培训,开展信息技术装备使用技巧的培训,指导教师参与教研平台的日常使用,并在中小学教学应用平台上传资料,获得江都区第一名的好成绩。充分利用各班新装备的投影仪视频展示台和白板,构建课程优化整合模式。

四、推进校本教研,创建星级学校

1、健全校本网络。建立“学校——教导处——教研组——备课组——教师”五级校本教研教学管理系统,重点加强教研组、备课组的建设和操作程序的优化。突出评课环节“2+2+2“两优两缺两建议”模式,推进扎实评课,促进磨课,以严格有效的制度提升教师。坚持制度建设,促进教师业务理论学习,每周撰写教学反思,开展每周一次读书交流活动,不定期的学科教育沙龙,每位青年教师自愿选择骨干教师拜师结对,实施蓝青工程。

2、提炼教学模式。学校形成了校本化创新教学模式和校本化学习方式指导方案,有特色、有成效。教导处推进语文学科的课外阅读“好书大家读”是一项特色教育品牌。数学学科是“先学后导”的模式强调主动学习。英语学科的“辅导前置”模式为学生的共同进步提供 “支架”。许多源于课堂和日常教育实践的亮点经过提炼,今年申报省、市课题共4项,现学校的省市课题总数达到10项。

以科学公正的评价激励教师。规范化、科学化的评价制度,让教师“学有目标,教有发展”,做一个既有教育教学基本能力,更有教育科研能力的优秀教师,已成为大家的共同目标。通过教师、学生和学科教学的发展,促进学校校本教研星级校的创建。

 

 

扬州市江都区真武中心小学

20181

 

 

文章录入:jdwhm    责任编辑:徐军 
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